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Bildung & Pädagogik
Strukturierter Lebenslauf, der deine Fachkompetenz in Teilhabeplanung, Förderdiagnostik und inklusiver Pädagogik klar und überzeugend präsentiert
Dieser Beispiel-Inhalt zeigt dir, wie ein überzeugender Lebenslauf für diese Position aussehen kann. Alle Inhalte sind frei anpassbar.
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Vorlage anpassenIm Detail
Als Rehabilitationspädagoge/-pädagogin arbeitest du an einer der wichtigsten gesellschaftlichen Aufgaben: der gleichberechtigten Teilhabe von Menschen mit Behinderungen. Dein Lebenslauf muss diese Fachkompetenz präzise kommunizieren – denn Arbeitgeber suchen gezielt nach Fachkräften, die das Bundesteilhabegesetz (BTHG) nicht nur kennen, sondern in der Praxis umsetzen können.
Recruiter bei Trägern der Eingliederungshilfe, Werkstätten für behinderte Menschen, Wohneinrichtungen und Beratungsstellen achten auf drei Kernbereiche:
Diese Vorlage betont die Verbindung von Theorie und Praxis, die in der Rehabilitationspädagogik entscheidend ist. Sie hilft dir, sowohl akademische Qualifikationen als auch konkrete Praxiserfahrung übersichtlich darzustellen.
Besonders wichtig: Quantifiziere deine Erfahrung. Wie viele Klient/innen hast du betreut? Wie viele Teilhabepläne erstellt? Welche messbaren Erfolge hast du erzielt? Diese Zahlen machen den Unterschied zwischen einem generischen und einem überzeugenden Lebenslauf.
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FAQ · Rehabilitationspädagoge/-pädagogin
Rehabilitationspädagogik betrachtet Behinderung aus einer teilhabeorientierten, gesellschaftlichen Perspektive und umfasst alle Lebensphasen – von der Frühförderung bis zur Seniorenarbeit. Heilpädagogik konzentriert sich stärker auf individuelle Förderung, häufig im Kindes- und Jugendalter. In der Praxis gibt es Überschneidungen, aber die BTHG-Kompetenz und ICF-basierte Arbeit sind eher im rehabilitationspädagogischen Profil verankert.
Der klassische Weg ist ein Bachelor- und Masterstudium der Rehabilitationswissenschaften oder Rehabilitationspädagogik, z. B. an der TU Dortmund, Uni Köln oder PH Ludwigsburg. Ein verwandtes Studium der Heilpädagogik oder Sonderpädagogik wird ebenfalls anerkannt. Zusätzliche Qualifikationen in TEACCH, Unterstützter Kommunikation oder Krisenintervention erhöhen deine Chancen deutlich.
Sehr wichtig. Das Bundesteilhabegesetz hat die Eingliederungshilfe grundlegend umgestaltet. Arbeitgeber suchen Fachkräfte, die mit ICF-basierter Bedarfsermittlung, Gesamtplanverfahren und personenzentrierter Teilhabeplanung vertraut sind. Wenn du Erfahrung mit der praktischen Umsetzung des BTHG hast, solltest du das prominent in deinem Lebenslauf darstellen.
TEACCH für die Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum, Unterstützte Kommunikation (UK) für nonverbale Klient/innen, Deeskalationstrainings (z. B. ProDeMa) und traumapädagogische Fortbildungen sind stark nachgefragt. Auch Qualifikationen in Leichter Sprache oder Gebärdensprache werten deinen Lebenslauf auf.
Ablauf
Keine leere Seite, kein Layout-Stress – die Vorlage macht die Arbeit für dich.
01
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Berufserfahrung, Skills und Formulierungen sind vorausgefüllt – du startest nicht bei Null.
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Empfohlen von HR-Profis
Drei Stimmen aus Recruiting und Talent Acquisition – über das, was in den ersten drei Sekunden zählt.
„Ein klar strukturierter Lebenslauf macht den Unterschied. Diese Vorlagen helfen Bewerbern, ihre Stärken sofort sichtbar zu machen."
„Wir screenen täglich hunderte Bewerbungen. Ein professionelles Layout und ATS-Optimierung sind entscheidend, um in die engere Auswahl zu kommen."
„Die wichtigsten 3 Sekunden: Ist der Lebenslauf übersichtlich? Sind die Stationen klar? Diese Templates erfüllen genau das."
Stimmen
„Kein nerviges Verschieben mehr wie in Word. Das Layout bleibt stabil, egal was ich ändere. Das hat mir gefühlt 3 Stunden Frust erspart."
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Rehabilitationspädagoge – Besondere Wohnform
Bethel.regional (v. Bodelschwinghsche Stiftungen), Bielefeld
2021-09 – Heute
Pädagogische Leitung und Teilhabeplanung für eine Wohngruppe mit 12 erwachsenen Bewohner/innen mit geistiger Behinderung und herausforderndem Verhalten. • Erstellung und Fortschreibung von 12 individuellen Teilhabeplänen nach ICF im Rahmen des Gesamtplanverfahrens gemäß BTHG • Fachliche Anleitung eines 8-köpfigen Teams aus Heilerziehungspfleger/innen und pädagogischen Assistenzkräften • Entwicklung eines TEACCH-basierten Tagesstrukturkonzepts für 4 Bewohner/innen im Autismus-Spektrum – Rückgang von Krisensituationen um 35 % • Koordination der Zusammenarbeit mit dem Landschaftsverband Westfalen-Lippe (LWL), Psychiater/innen und gesetzlichen Betreuer/innen • Durchführung von 6 Fortbildungen für Mitarbeitende zu Themen wie Deeskalation, Unterstützte Kommunikation und Traumasensibilität
Pädagogische Fachkraft – Ambulante Eingliederungshilfe
Lebenshilfe Dortmund e. V., Dortmund
2018-10 – 2021-08
Ambulante pädagogische Begleitung von 18 erwachsenen Klient/innen mit geistiger Behinderung und Lernbehinderung in der eigenen Wohnung. • Durchführung von ICF-basierter Bedarfsermittlung und Erstellung von 45 Teilhabeplänen über 3 Jahre • Unterstützung bei der Alltagsbewältigung, Behördenangelegenheiten und sozialer Teilhabe mit durchschnittlich 6–8 Wochenstunden pro Klient/in • Aufbau einer inklusiven Freizeitgruppe mit 15 Teilnehmenden – regelmäßige Kultur- und Sportangebote im Stadtteil • Mitwirkung an der Umstellung der Dokumentation auf das neue BTHG-konforme System (Vivendi PEP)
Pädagogischer Mitarbeiter – Frühförderung
Diakonisches Werk Ruhr gGmbH, Witten
2017-03 – 2018-09
Frühförderung für Kinder im Alter von 0–6 Jahren mit Entwicklungsverzögerungen und Behinderungen. • Heilpädagogische Einzelförderung für 14 Kinder wöchentlich in der interdisziplinären Frühförderstelle • Durchführung entwicklungsdiagnostischer Verfahren (ET 6-6-R, Bayley-III) und Erstellung individueller Förderpläne • Elternberatung und Anleitung zu förderlichen Spielsituationen im häuslichen Umfeld • Interdisziplinäre Fallbesprechungen mit Ergo- und Logotherapeut/innen, Kinderrärzt/innen und Sozialdienst
Master of Arts – Rehabilitationspädagogik
Technische Universität Dortmund, Dortmund
2015-04 – 2017-03
Note: 1.6
Schwerpunkte: Teilhabeforschung, inklusive Bildung, Rehabilitationspsychologie. Masterarbeit: „Personenzentrierte Teilhabeplanung nach BTHG – Herausforderungen und Chancen für die pädagogische Praxis“
Bachelor of Arts – Rehabilitationswissenschaften
Technische Universität Dortmund, Dortmund
2012-10 – 2015-03
Note: 1.9
Förderschwerpunkte: Geistige Entwicklung und Soziale und emotionale Entwicklung. Praktikum in der Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM) der Evangelischen Stiftung Volmarstein
TEACCH-Basiskurs und Aufbaukurs
Autismus Deutschland e. V. (2022-05)
Fachkraft Unterstützte Kommunikation
Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e. V. (GfUK) (2020-11)
Deeskalationstrainer ProDeMa
Professionelles Deeskalationsmanagement (ProDeMa) (2023-02)
Ehrenamtlicher Trainer und Betreuer
Special Olympics Deutschland e. V. – Landesverband NRW | 2019-06 –
Begleitung und Training einer inklusiven Leichtathletikgruppe mit 12 Athlet/innen mit geistiger Behinderung. Organisation der Teilnahme an regionalen Wettbewerben. Bisher 8 Turniere als Teamleiter betreut.
Die Bandbreite ist groß: Werkstätten für behinderte Menschen (WfbM), Wohneinrichtungen der Eingliederungshilfe, Frühförderstellen, Beratungsstellen, inklusive Schulen, Rehabilitationskliniken, ambulante Dienste und Berufsbildungswerke. Auch bei Kostenträgern und in der Verwaltung der Eingliederungshilfe gibt es Einsatzmöglichkeiten.
Nenne für jede Station die Zielgruppe, die Betreuungsform (ambulant/stationär), die Anzahl betreuter Klient/innen und die eingesetzten Methoden. Konkrete Beispiele wie „Erstellung von 25 individuellen Teilhabeplänen nach ICF“ oder „Konzeptentwicklung für eine inklusive Tagesstruktur“ machen deine Erfahrung greifbar.
Ähnliche Berufe: Heilerziehungspfleger/in, Gruppenleiter/in - Heilpädagogik, Schulbegleiter/in, Sonderpädagoge/-pädagogin, Pflegehelfer/in - Behindertenpflege. Diese Berufe haben ein vergleichbares Profil und ähnliche Anforderungen.
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