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Bildung & Pädagogik
Fachlich fundierter Lebenslauf, der deine Spezialisierung in O&M und LPF für blinde und sehbehinderte Menschen klar herausstellt
Dieser Beispiel-Inhalt zeigt dir, wie ein überzeugender Lebenslauf für diese Position aussehen kann. Alle Inhalte sind frei anpassbar.
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Vorlage anpassenIm Detail
Rehabilitationslehrer/innen für blinde und sehbehinderte Menschen gehören zu den spezialisiertesten Fachkräften im pädagogischen Bereich. Dein Lebenslauf muss diese einzigartige Expertise unmissverständlich transportieren – denn Arbeitgeber suchen gezielt nach den anerkannten Qualifikationen in Orientierung und Mobilität (O&M) sowie Lebenspraktischen Fertigkeiten (LPF).
Diese Vorlage wurde für die besonderen Anforderungen deines Berufsfelds entwickelt und betont drei zentrale Aspekte:
Recruiter in Rehabilitationseinrichtungen, Blindenschulen und bei Kostenträgern achten besonders auf dokumentierte Fallzahlen und die Vielfalt der betreuten Klientel. Ein Lebenslauf, der konkrete Zahlen nennt – etwa betreute Klient/innen pro Jahr, durchgeführte Mobiliätstrainings oder geleitete Fortbildungen – hebt sich deutlich von generischen Bewerbungen ab.
Da viele Rehabilitationslehrer/innen freiberuflich oder in Teilzeit für mehrere Träger arbeiten, hilft die Vorlage auch dabei, parallele Tätigkeiten übersichtlich darzustellen. Nutze sie, um deine Karriere im Blinden- und Sehbehindertenwesen professionell zu präsentieren.
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FAQ · Rehabilitationslehrer/in - Blinde und Sehbehinderte
Die abgeschlossene Weiterbildung zum/zur Rehabilitationslehrer/in für O&M und/oder LPF an einem anerkannten Institut ist das zentrale Qualifikationsmerkmal. Nenne immer das ausbildende Institut, da es in Deutschland nur wenige gibt und Arbeitgeber diese sofort einordnen können. Ein pädagogisches oder sozialwissenschaftliches Grundstudium sollte ebenfalls sichtbar sein.
Viele Rehabilitationslehrer/innen arbeiten freiberuflich für mehrere Träger gleichzeitig. Führe die freiberufliche Tätigkeit als eigenen Eintrag auf und nenne die wichtigsten Auftraggeber, das jährliche Klientenvolumen und die abgedeckten Regionen. So entsteht ein klares Bild deiner Auslastung und Reichweite.
Wenn du beide Qualifikationen besitzt, solltest du sie separat aufführen, da es sich um eigenständige Fachrichtungen handelt. In der Berufserfahrung kannst du bei jeder Station angeben, welche Schwerpunkte du dort bedient hast. Arbeitgeber suchen oft gezielt nach einer der beiden Spezialisierungen.
Sehr wichtig. Rehabilitationseinrichtungen und Kostenträger möchten wissen, wie viel Praxiserfahrung du mitbringst. Nenne die Anzahl jährlich betreuter Klient/innen, durchgeführter Trainingseinheiten oder geleiteter Gruppen. Auch die Bandbreite der Zielgruppen – von Kindern bis zu älteren Menschen – unterstreicht deine Vielseitigkeit.
Ablauf
Keine leere Seite, kein Layout-Stress – die Vorlage macht die Arbeit für dich.
01
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Berufserfahrung, Skills und Formulierungen sind vorausgefüllt – du startest nicht bei Null.
02
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Empfohlen von HR-Profis
Drei Stimmen aus Recruiting und Talent Acquisition – über das, was in den ersten drei Sekunden zählt.
„Ein klar strukturierter Lebenslauf macht den Unterschied. Diese Vorlagen helfen Bewerbern, ihre Stärken sofort sichtbar zu machen."
„Wir screenen täglich hunderte Bewerbungen. Ein professionelles Layout und ATS-Optimierung sind entscheidend, um in die engere Auswahl zu kommen."
„Die wichtigsten 3 Sekunden: Ist der Lebenslauf übersichtlich? Sind die Stationen klar? Diese Templates erfüllen genau das."
Stimmen
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Rehabilitationslehrerin O&M/LPF
Nikolauspflege – Stiftung für blinde und sehbehinderte Menschen, Stuttgart
2021-03 – Heute
Durchführung von Einzel- und Gruppentrainings in Orientierung und Mobilität sowie Lebenspraktischen Fertigkeiten für Klient/innen aller Altersgruppen. • Betreuung von jährlich 45–50 Klient/innen mit unterschiedlichen Sehbehinderungsgraden in Einzel- und Kleingruppenarbeit • Durchführung von 800+ O&M-Trainingseinheiten pro Jahr inkl. Langstocktraining, ÖPNV-Training und Raumvorstellungsschulung • Entwicklung individueller LPF-Trainingsprogramme für 18 späterblindete Erwachsene zur Wiedererlangung der Alltagsautonomie • Leitung von 6 Fortbildungen jährlich für pädagogische Fachkräfte und Angehörige zum Thema „Unterstützung im Alltag“ • Mitarbeit an der Implementierung einer ICF-basierten Bedarfsermittlung als Standardprozess der Einrichtung
Rehabilitationslehrerin O&M
Berufsförderungswerk Düren gGmbH, Düren
2018-06 – 2021-02
Mobiliätstraining für späterblindete Erwachsene im Rahmen der beruflichen Rehabilitation. • O&M-Training für jährlich 30–35 Rehabilitand/innen im Rahmen von beruflichen Umschulungsmaßnahmen • Vermittlung von Langstocktechniken, GPS-gestützter Navigation und Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel • Schulung in assistiven Technologien: JAWS, NVDA, VoiceOver sowie Vergrößerungssoftware ZoomText • Zusammenarbeit mit Arbeitsmedizin und Integrationsberatung zur Arbeitsplatzanpassung für sehbehinderte Mitarbeitende • Erarbeitung eines standardisierten Assessmentbogens zur Erfassung der Mobilitätskompetenz bei Aufnahme und Abschluss
Sonderpädagogin – Förderschwerpunkt Sehen
Landesschule für Blinde und Sehbehinderte Neuwied, Neuwied
2016-02 – 2018-05
Pädagogische Arbeit mit blinden und sehbehinderten Kindern und Jugendlichen im schulischen Kontext. • Förderunterricht für 22 Schüler/innen der Klassen 1–6 mit Schwerpunkt Punktschrift, taktile Wahrnehmung und Alltagsorientierung • Durchführung von O&M-Basistrainings für Grundschüler/innen im Schulgelände und nahegelegenen Wohnumfeld • Erstellung individueller Förderpläne in Zusammenarbeit mit Eltern, Therapeut/innen und dem schulpsychologischen Dienst
Rehabilitationslehrerin O&M und LPF
IRIS Institut für Rehabilitation und Integration Sehgeschädigter, Hamburg
2017-04 – 2019-09
Berufsbegleitende Weiterbildung in Orientierung und Mobilität (O&M) sowie Lebenspraktischen Fertigkeiten (LPF). Praxisphasen an der Landesschule Neuwied und am BFW Düren. Abschlussnote: „gut“
Master of Arts – Rehabilitationswissenschaften
Technische Universität Dortmund, Dortmund
2013-10 – 2015-09
Note: 1.7
Schwerpunkt: Rehabilitation bei Sehbehinderung und Blindheit. Masterarbeit: „ICF-basierte Bedarfsermittlung in der Orientierung und Mobilität – Ein Praxisleitfaden“
Bachelor of Arts – Sonderpädagogik
Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg
2010-10 – 2013-09
Note: 1.9
Förderschwerpunkte: Sehen und geistige Entwicklung. Praktikum an der Schloss-Schule Ilvesheim (Staatliches Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum mit Förderschwerpunkt Sehen)
Rehabilitationslehrerin für Orientierung und Mobilität (O&M)
IRIS Institut Hamburg (2019-09)
Rehabilitationslehrerin für Lebenspraktische Fertigkeiten (LPF)
IRIS Institut Hamburg (2019-09)
Low-Vision-Beraterin
Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband (DBSV) (2022-06)
Ehrenamtliche Beraterin
Blinden- und Sehbehindertenverein Württemberg e. V. | 2022-01 –
Ehrenamtliche Erstberatung für neu erblindete Menschen und deren Angehörige. Durchführung von monatlichen Informationsabenden zu Hilfsmitteln und Rehabilitationsangeboten. Bisher über 60 Beratungsgespräche.
Low-Vision-Training, Kenntnisse in assistiven Technologien (Screenreader, Braillezeilen), ICF-basierte Diagnostik und Beratungskompetenz für Angehörige sind gefragte Zusatzqualifikationen. Auch Erfahrung mit spezifischen Zielgruppen wie taubblinden Menschen oder Personen mit zerebralen Sehstörungen (CVI) hebt dich deutlich ab.
Ähnliche Berufe: Heilerziehungspfleger/in, Gruppenleiter/in - Heilpädagogik, Schulbegleiter/in, Sonderpädagoge/-pädagogin, Rehabilitationspädagoge/-pädagogin. Diese Berufe haben ein vergleichbares Profil und ähnliche Anforderungen.
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