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Bildung & Pädagogik
Präsentiere deine wissenschaftliche Expertise und praktische Bildungskompetenz in einem Lebenslauf, der Forschungseinrichtungen und Bildungsträger gleichermaßen überzeugt.
Dieser Beispiel-Inhalt zeigt dir, wie ein überzeugender Lebenslauf für diese Position aussehen kann. Alle Inhalte sind frei anpassbar.
Beispieldaten – alle Angaben fiktivGefällt dir dieser Muster-Lebenslauf? Passe ihn direkt im Editor an.
Vorlage anpassenIm Detail
Als Bildungswissenschaftler/in bewegst du dich an der Schnittstelle zwischen empirischer Forschung und pädagogischer Praxis. Dein Lebenslauf muss diese Doppelkompetenz überzeugend abbilden – sowohl für akademische Berufungskommissionen als auch für Bildungsinstitutionen und Landesinstitute.
Das compact-Design verdichtet dein umfangreiches Profil auf das Wesentliche: Forschungsleistung, Publikationen und methodische Expertise stehen im Vordergrund, ohne dass wichtige Details verloren gehen. Die klare Struktur hilft Gutachtern und Personalverantwortlichen, deine Qualifikation schnell zu erfassen.
Drittmittel und Publikationen sind die härteste Währung in der Bildungswissenschaft. Dein Lebenslauf sollte Fördergeber, Projektvolumen und deine Rolle (Leitung vs. Mitarbeit) klar benennen. Bei Publikationen zählt die Differenzierung: Peer-reviewed Artikel in Zeitschriften wie der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft oder Empirische Pädagogik haben mehr Gewicht als Tagungsbände.
Methodenkompetenz ist dein Alleinstellungsmerkmal gegenüber rein theoretisch arbeitenden Pädagogen. Nenne konkrete Verfahren – Mehrebenenanalysen, Strukturgleichungsmodelle, Item-Response-Theorie – und die zugehörige Software. Arbeitgeber im Bildungsmonitoring und in Evaluationsagenturen suchen genau diese Expertise.
Der Lebenslauf zeigt auch deine Transferkompetenz: Die Verbindung aus universitärer Forschung und praktischer Arbeit im Bildungsmonitoring (z.B. bei QUA-LiS oder IQB) macht dich für ein breites Spektrum an Arbeitgebern attraktiv – von Hochschulen über Landesinstitute bis zu Stiftungen und internationalen Organisationen.
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FAQ · Bildungswissenschaftler/in
Setze deine Forschungsprojekte und Berufserfahrung an den Anfang, gefolgt von einer separaten Publikationsliste. Akademische Qualifikation, Methodenkompetenzen und Zertifizierungen folgen danach. Diese Reihenfolge priorisiert deine wissenschaftliche Leistungsfähigkeit, die für Arbeitgeber im Bildungsbereich am relevantesten ist.
Ablauf
Keine leere Seite, kein Layout-Stress – die Vorlage macht die Arbeit für dich.
01
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Berufserfahrung, Skills und Formulierungen sind vorausgefüllt – du startest nicht bei Null.
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Tausche die Beispieldaten gegen deine eigenen aus. Layout und Farben passt du mit einem Klick an.
Empfohlen von HR-Profis
Drei Stimmen aus Recruiting und Talent Acquisition – über das, was in den ersten drei Sekunden zählt.
„Ein klar strukturierter Lebenslauf macht den Unterschied. Diese Vorlagen helfen Bewerbern, ihre Stärken sofort sichtbar zu machen."
„Wir screenen täglich hunderte Bewerbungen. Ein professionelles Layout und ATS-Optimierung sind entscheidend, um in die engere Auswahl zu kommen."
„Die wichtigsten 3 Sekunden: Ist der Lebenslauf übersichtlich? Sind die Stationen klar? Diese Templates erfüllen genau das."
Stimmen
„Kein nerviges Verschieben mehr wie in Word. Das Layout bleibt stabil, egal was ich ändere. Das hat mir gefühlt 3 Stunden Frust erspart."
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Professioneller Lebenslauf für Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen – mit klarer Fächerstruktur und pädagogischem Profil
Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Postdoc – Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung
Universität zu Köln, Köln
2021-04 – Heute
Leitung des BMBF-Projekts „DigiLearn NRW“ zur digitalen Transformation schulischer Lernumgebungen mit 680.000 € Fördervolumen und 4 Projektmitarbeitenden. Entwicklung und Validierung eines Kompetenzmodells für digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I – Stichprobe 3.200 Schüler/innen. 8 Fachpublikationen in peer-reviewed Journals (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Empirische Pädagogik). Lehre in Forschungsmethoden und pädagogischer Diagnostik (4 SWS/Semester, Evaluation 1,4). Betreuung von 12 Masterarbeiten und 3 Promotionsprojekten.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin – Institut für Bildungsforschung
Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal
2017-10 – 2021-03
Promotion zum Thema „Kompetenzentwicklung im Übergang Schule–Hochschule“ (magna cum laude). Mitarbeit im DFG-Projekt „Transition und Bildungserfolg“ – Längsschnittstudie mit 1.800 Probanden über 3 Erhebungswellen. Statistische Auswertung mit R, Mplus und SPSS – Mehrebenenanalysen und Strukturgleichungsmodelle. 6 Konferenzbeiträge auf GEBF, EARLI und AERA.
Referentin Bildungsmonitoring
Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW), Soest
2015-09 – 2017-09
Konzeption und Durchführung standardisierter Lernstandserhebungen für 2.400 Schulen in NRW. Datenanalyse und Erstellung von Ergebnisberichten für Schulaufsicht und Ministerium. Entwicklung von Rückmeldeinstrumenten für datengestützte Schulentwicklung. Koordination mit IQB Berlin für den Ländervergleich Bildungsstandards.
Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I – Entwicklung und Validierung eines Kompetenzmodells
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2024-03)
Kompetenzentwicklung im Übergang Schule–Hochschule: Eine längsschnittliche Mehrebenenanalyse
Waxmann Verlag (2021-06)
Lernstandserhebungen als Instrument datengestützter Schulentwicklung – Nutzungsmuster und Wirksamkeit
Empirische Pädagogik (2020-09)
Dr. phil. Erziehungswissenschaft (magna cum laude)
Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal
2017-10 – 2021-02
Dissertation: Kompetenzentwicklung im Übergang Schule–Hochschule – Eine längsschnittliche Mehrebenenanalyse
M.A. Bildungswissenschaft
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Bonn
2013-10 – 2015-08
Note: 1.3
Schwerpunkt: Empirische Bildungsforschung und Evaluation
B.A. Erziehungswissenschaft
Universität zu Köln, Köln
2010-10 – 2013-09
Note: 1.6
Hochschuldidaktisches Zertifikat NRW
Netzwerk Hochschuldidaktik NRW (2022-07)
Zertifikat Forschungsdatenmanagement
GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (2020-03)
Train-the-Trainer – Wissenschaftskommunikation
Wissenschaft im Dialog (2023-05)
Nenne für jedes Projekt den Fördergeber (BMBF, DFG, EU), das Fördervolumen, deine Rolle (Projektleitung oder Mitarbeit) und die wichtigsten Ergebnisse. Ein Eintrag wie „Leitung des BMBF-Projekts DigiLearn NRW, 680.000 €, 4 Mitarbeitende“ ist aussagekräftiger als „Mitarbeit in Forschungsprojekten“.
Nenne die Verfahren, mit denen du tatsächlich gearbeitet hast – etwa Mehrebenenanalysen, Strukturgleichungsmodelle, IRT-Modelle oder qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring. Ergänze die Software (R, Mplus, SPSS, MAXQDA) und konkrete Anwendungsbeispiele aus deinen Projekten.
Ja, Lehre ist für akademische Positionen essenziell. Gib Lehrveranstaltungen mit Semesterwochenstunden, Studiengang und Evaluationsergebnis an. Für außeruniversitäre Positionen zeigt Lehrerfahrung deine Fähigkeit, komplexe Inhalte verständlich zu vermitteln.
Beschreibe konkret, wie deine Forschungsergebnisse in die Praxis eingeflossen sind – etwa durch Lernstandserhebungen für Schulen, Curriculumentwicklung oder Politikberatung. Arbeitgeber wie Landesinstitute, KMK oder Stiftungen schätzen diese Brücke zwischen Wissenschaft und Anwendung.
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